競技解鎖技能新範奪金到東微東惠育普，廣跟著育人世賽式世賽從才看廣

　　開欄語：今年9月22日至27日，第48屆世界技能大賽將在上海舉行。普惠以本屆世賽為窗口，广东跟“跟著世賽看廣東”專題記錄世賽成果轉化的微世鮮活圖景，描摹技能人才成長軌跡，赛解锁技世赛探尋廣東技能人才培育、人新成果轉化高質量發展的范式動能。

　　在廣州市機電技師學院車間內，看广幾名學生在電腦鍵盤上動動手指，夺金竞技眼前的普惠機器人便“聽話”地按指令行動起來；籃球場上，年齡各異的广东跟參賽選手們各自操控著不同型號的無人機，完成給定任務。微世你可能好奇：這是赛解锁技世赛暑期訓練營還是興趣班？答案讓人耳目一新：這，是人新微世賽。

　　何為微世賽？范式它和世界技能大賽（下文簡稱：世賽）同源，評判標準嚴格、從產業需路徑求出發；它和世賽又有顯著的不同，門檻低、靈活度高、向更多人開放。

　　作為技工教育大省，廣東敢為人先，在全國率先探索微世賽模式，對世賽項目進行模塊化拆解，增加賽事適用場景，推動世賽成果走出賽場。以微世賽為媒，廣東實現對課堂教學、技能科普、校企協同育人、選手備賽的改造升級，探索出一條“創新+普惠”的世賽成果轉化新路徑。

　　門檻更低、形式更靈活的“世賽”

　　以往的世賽項目比拚，賽事難度高、備賽周期長，參與主體多為經過層層選拔的技能尖子生，多數普通學生難以站上競賽舞台。而微世賽將複雜的世賽競賽任務進行降維拆解，把高難度綜合競賽單元拆分為多層級、可實操的模塊化任務，大幅降低了參與門檻，讓更多學生能夠在實戰中體驗競技、接觸世賽標準、錘煉專業技能。

　　廣州市機電技師學院專職黨委副書記謝黧介紹，微世賽跳出傳統賽項的專業局限，向不同專業學生開放，學生可以自由選擇自己感興趣的賽項，跨專業參與競賽實訓。不僅如此，當微世賽任務融入課堂教學後，學生既可以在課堂上完成能力提升，也可以通過第二課堂、社團等形式更靈活地參與進來。

　　目前，廣州市機電技師學院已開發多個微世賽項目。謝黧表示，下一步，學院計劃在現有項目基礎上，推動微世賽項目向更多專業延伸，並推動開發更多的微世賽任務，讓微世賽任務融入相課堂，滿足校內教學、社區推廣和企業培訓等不同場景需求。

微世賽現場，選手們正在攻關

　　校企協同育人的“最大公約數”

　　微世賽服務於產業真實崗位需求，瞄準企業“最小可就業單元”。針對世賽考核難度遠超企業普通崗位的現實矛盾，實行學校、企業、行業專家三方共建機製，做到教學內容緊緊圍繞產業崗位需求打磨、訓練內容和用工需求精準匹配。

　　謝黧介紹，在微世賽的設計中，由學校、企業、專家組成的團隊需要對比分析世賽的“賽項能力圖譜”和企業的“崗位能力圖譜”，找到兩者的“最大公約數”，設計出既符合競賽標準又能滿足崗位需求的典型工作任務。

　　以微世賽機器人外設裝調賽項為例，該賽項比賽內容源於世賽自主移動機器人項目，以及服務機器人應用技術崗位中常見的物聯網設備安裝、接線、配置、調試與驗收任務，項目考察能力與市場緊缺的服務機器人部署崗位所需能力高度吻合。

　　“通俗來講，像常見的酒店送餐機器人、陪護機器人以及電梯、門禁等智慧終端，投入生產前都需要安裝部署，部署前還需要人做相應的調試。這些廣泛的需求與微世賽機器人外設裝調賽項要求的能力素養要求非常貼合。”廣州聚星機器人科技有限公司總經理周述蒼介紹。

　　在周述蒼眼中，微世賽具有“小而美”的特征：“微世賽的門檻更低，參與的學生更多，能力要求與企業需求更匹配。”借微世賽這一平台，校企協同育人有了新方向，人才培訓環節能夠有效前置，學生能夠實現“畢業即就業”。

　　不僅如此，微世賽還保留了世賽對選手技術能力和嚴謹細致的職業素養的高要求。“微世賽為參與學生提供了一道背書，不僅證明了他們的能力和素養在一定程度上得到了認可，還能幫助相關企業在招聘時更精準識別適配人才，降低試錯成本。”周述蒼說。

　　與技能近距離握手的“邀請函”

　　校園內的一處籃球場上，選手們聚精會神地操控著數架無人機起起落落。這群年齡不一的選手們並非相關專業學生，他們大多因為好奇或熱愛主動報名參與到這次微世賽競技中。

　　廣州迪飛無人機科技有限公司副總經理楊潔瓊在場邊實時為這群參賽選手打分、評估。聊起微世賽四旋翼無人機飛行演示項目，作為技術支持方她打開了話匣子：“你看，最小的參賽選手才8歲！旁邊還有初中生、職校生，這個項目很受歡迎。”

　　“無人機用途廣泛，在很多生活工作的場景中都能應用。今年世賽也新增了無人機係統項目，我們依托新增項目推出對應的微世賽任務，正當其時。”  

　　微世賽不僅打通了就業“最後一公裏”，也建起了技能普惠的“連心橋”。在楊潔瓊看來，讓更多人了解世賽，除了開放觀賽、組織宣講，還得提供機會和平台供群眾“動手實踐”。微世賽便在此背景下，應運而生。微世賽的任務設計，讓技能更加觸手可及，不同年齡人群都能找到適配自己的參與內容。  

四旋翼無人機飛行演示項目比賽現場

　　以賽為媒，微世賽除了為不同年齡和背景的人群提供適配的技能學習機會，也為在校學生或備賽選手開辟了新的可能。“當下，‘無人機科普教練’是一個很火熱的方向。學生可以在微世賽賽場上精進技能的同時，學會如何科普相關知識，為職業選擇帶來更多可能。”楊潔瓊補充。

　　從精英賽場到大眾課堂，從少數選手奪金到群眾普遍受益。作為目前全國率先落地微世賽的省份，廣東以世賽的“微改造”作答世賽成果普惠轉化的“大命題”，把世賽項目做拆解、做適配、做普及，讓抽象的技術標準轉化為可動手、可感受的實踐項目，讓技能學習不再是小部分技能人才的“專屬”，讓更多青少年近距離了解、熱愛職業技能，為技能人才隊伍儲備後備力量。

　　2026年5月，廣東出台全國首份世賽成果轉化專項文件，明確要打造微世賽品牌，將世賽工匠精神融入育人體係。下一步，廣東還將持續深耕微世賽項目建設，豐富各類實踐場景，讓“廣東經驗”為全國世賽成果轉化、技能型社會建設注入強勁動能。